quinta-feira, 28 de agosto de 2008

O movimento social da cibercultura

Segundo Lévy*, a emergência do ciberespaço é fruto de um verdadeiro movimento social, com seu grupo líder, suas palavras de ordem e suas aspirações (o desejo é o motor) coerentes. Ou seja, o ciberespaço potencializa a comunicação interativa, recíproca, comunitária e intercomuniária, num mundo virtual vivo (fluido), heterogêneo e intotalizável. Nessa compreensão, a infra-estrutura não é o dispositivo, e sim os grupos de pessoas, interconectados, agrupados (provisoriamente) em comunidades sociais e constituindo inteligências coletivas.

Se a infra-estrutura não produz o ciberespaço, fica notório que as ações de inclusão digital não devem bastar-se nela. Porém, como isto é visto nestas ações de promoção ao acesso e emancipação dos indivíduos através do ciberespaço? ou seria a produção de novos consumidores?

Para subsidiar melhor nossa discussão, existem vários links no nosso ambiente moodle, os quais todos devem explorá-los e buscar novos questionamentos (postados no seu blog até o final de semana), para serem discutidos na próxima aula, quando teremos a presença de Maria Helena Bonilla.
Destaco aqui alguns links:

Revista ARede Arquivo
Mapa da exclusão digital Arquivo
AFONSO, Carlos. Internet no Brasil: o acesso para todos é possível?
LEMOS, André. Dogmas da Inclusão Digital
Tecnologia da Informação e sociedade: o panorama brasileiro
Mapa das desigualdades digitais no Brasil

Ministério das Comunicações Arquivo
Ministério de Ciência e Tecnologia
Política de banda larga - links


*
LÉVY, Pierre. Cibercultura. Sao Paulo: Ed. 34, 1999. 260 p. [cap VII. O Movimento Social da Cibercultura]

quinta-feira, 21 de agosto de 2008

cronograma das aulas

você pode ver o cronograma das aulas aqui

terça-feira, 19 de agosto de 2008

aulas da segunda semana- sem twiki

Por conta de um problema no servidor da UFBA, o TWiki está fora do ar e, assim, não poderemos fazer nele as atividades de costume, como visualizar a programação das aulas ou a tabela de e-mails e blogs da turma.

Na semana passada vimos a resolução do TSE nº 22.718/08, que normatiza a propaganda eleitoral, inclusive pela internet. É possível restringir a propaganda pela internet? Qual a diferença entre discussão (exercício da democracia, direito de todo cidadão) e a propaganda (capitaneada por candidatos e seus cabos eleitorais)? Mesmo sendo possível fazer este tipo de controle, vale a pena restringir os espaços públicos de publicação e trocas? Interessa a quem manter apenas meios unidirecionais (a propaganda eleitoral "gratuita" da tv aberta por exemplo) para propaganda eleitoral?

Depois de uma breve análise da resolução, discutida junto com o texto de Dupas*, todos foram convidados a postar um comentário em seu blog. As mídias e a internet atual interferem no processo democrático?
Os comentários (que podem ser conferidos na lista de blogs ao lado- leiam e comentem!), em sua maioria, versaram sobre a importância da disponibilização de informações. Este, sem dúvidas, é um aspecto muito relevante. Porém, existem outros aspectos que chamam a nossa atenção: qual a diferença da propaganda eleitoral (e de qqer outro movimento) na tv aberta (unidirecional) e de um espaço web como um site de relacionamentos? De que forma a internet contemporânea altera as relações dos sujeitos com as informações? E de que forma isto altera as relações em geral na sociedade?

Para ambos os aspectos cabem novos questionamentos: quando falamos de acesso, mobilização e construção pela web, estamos falando de qual parcela da população? ao mesmo tempo, seria desejável que todos participassem? para que? o que falta para isso?
É nesse ponto que encontramos o texto de Doriedson Alves de Almeida, Banda larga para que?
que comenta a atuação das grandes empresas e do Estado no esforço de levar tecnologias e condições de acesso para outros cantos, ou "públicos". Porém, estas iniciativas tem alcançado a repercussão desejada? Quais aspectos são notórios nas políticas de acesso no Brasil?

Na quinta-feira teremos a presença de Doriedson Alves de Almeida para conversarmos um pouco sobre estas questões. Para tanto, fica encaminhado que todos procurem exemplos de políticas (públicas em sua maioria) para acesso às tecnologias e internet, buscando identificar sua abrangência, pontos conflituosos e repercussões. Esta busca deve resultar em um post individual em seu blog, problematizando este assunto e fomentando a discussão com nosso convidado de quinta.

*
DUPAS, Gilberto. Ética e poder na sociedade da informação: revendo o mito do progresso. Revista Brasileira de Educação, n. 18, set/out/nov/dez 2001. p. 117-122. (na xerox e no moodle)

segunda-feira, 18 de agosto de 2008

Comunidade de blogs de ciências

O Lablogatório é uma comunidade destinada às questões do ensino das ciências. Vale a pena conferir.

quinta-feira, 14 de agosto de 2008

aula - 14 de agosto

Quinta-feira, 14 de agosto (quinta-feira)

Acompanhe sua situação no quadro de endereços

Provocação 0: Por que ensinar ciências? De que forma as tecnologias de informação e comunicação podem contribuir para tal?
(amplo acesso a informação e apropriação dos meios de comunicação e produção)

Provocação 1: democracia e internet - articulação entre Ciência, Tecnologia e Sociedade
Como as mídias provocam o processo democrático?
As mídias influenciam o processo democrático?
Eleições e "novas" mídias: orkut, spam, comunidades

Ver: Resolução TSE nº 22.718/08 e Regulamentações regionais

Comentários Eleições e internet: TRE/RJ dá exemplo melhor
Plutocracia eleitoral interdita a internet
'Eleições limpas' na internet
Internet e eleições (que espaços são esses?)
TRE gaúcho determina retirada das páginas de Manuela na internet (que tal procurar Manuela?)

Mão na massa: depois de ver algumas provocações, diferentes opiniões e participar da discussão em sala, que tal publicar uma postagem no seu blog com uma reflexão sobre o assunto de hoje.

Para próxima aula
Banda larga para que? (no moodle)
pesquisar sobre os assuntos citados no texto e trazer questões para discussão

Crimes na internet: quem ganha e quem perde com o projeto

quarta-feira, 13 de agosto de 2008

as mídias e a internet atual interferem no processo democrático?

Mão na massa:
depois de ver algumas provocações, diferentes opiniões e participar da discussão em sala, que tal publicar uma postagem no seu blog com uma reflexão sobre o assunto de hoje?


como os candidatos estão elaborando suas estratégias de uso das tic nas eleições?
as mídias e a internet atual interferem no processo democrático? quais conseqüências isso tem para a sociedade? de que forma isso altera as relações dos sujeitos com as informações?

Veja as opiniões de
Anderson-A mídia no processo "democrático" eletivo
Lilian -O mundo virtual é democrático?
Natacha -O papel da mídia no processo democrático
Raione -Garimpo

Inaugurando espaços

A web é um grande banco de dados?


Não. Ou melhor, ela é não é só isso. Mais do que um espaço de consumo de informações, ela é a construção dos coletivos, em constante transformação. É uma rede formada por múltiplos pontos (pessoas, grupos, estados de ser) que constróem, se interligam, reformulam a web e os demais espaços por onde transitam. Esta vai ser uma das vivências nesta disciplina.
Para começar, que tal afirmar os laços?
Assim como você pode ver o link p o blog de seus colegas na coluna ao lado, que tal fazer isto no seu blog?
Se o seu blog ainda não está na lista ao lado (Blogosfera da turma), envie o endereço para a lista de discussão.

Confira também se seus dados estão corretos no quadro de e-mails e blogs da turma, no twiki.

terça-feira, 12 de agosto de 2008

aula - 12 de agosto

Terça-feira, 12 de agosto (terça-feira)

Apresentação da disciplina, ementa, programa
Conhecendo os colegas
Exploração inicial e Cadastro nos ambientes da disciplina

  • 0. Twiki - NÃO É NECESSÁRIO FAZER CADASTRO
aqui ficam informações sobre a turma (e-mails, blogs produções) e as aulas (conteúdo de cada aula). Se algum dia você tiver que faltar alguma aula, não esqueça de ver o que rolou para se preparar para a próxima!

  • 1. lista de discussão
Lista de discussão fixa (já tem alunos de semestres anteriores) para prolongar as discussões da disciplina. É FUNDAMENTAL QUE TODOS LEIAM E PARTICIPEM!
Para se cadastrar na lista envie um e-mail em branco para
edc266_ufba-subscribe@yahoogrupos.com.br (é necessário confirmar)
ou peça a inscrição na a página
http://br.groups.yahoo.com/group/edc266_ufba

Para enviar uma mensagem use este endereço: edc266_ufba@yahoogrupos.com.br

  • 2. moodle
Espaço de interação, onde serão disponibilizados vários materiais de apoio bem como atividades (fóruns, chats, tarefas...) Você precisa de um cadastro no moodle-ufba: - Acesse www.moodle.ufba.br
- No box Acesso (canto direito superior) clique em Cadastramento de usuários
- preencha todos os dados solicitados
- vá para seu e-mail e confirme a solicitação
Feito isto, você deverá se cadastrar no ambiente da disciplina (isto será feito em aula)
O endereço direto para nosso ambiente é:
http://www.moodle.ufba.br/course/view.php?id=8897

Para ver se deu tudo certo, saia (logout) e entre denovo. A disciplina deve aparecer na sua listagem inicial de cursos e, entrando nela, seu nome aparecerá no canto direito superior. Navegue pela página e veja o que tem de bom nela. E atenção: ela está em constante reconstrução!

  • 3. blog...
Blog da disciplina
visita a outros blogs
construir o seu
linkar aos colegas
enviar uma mensagem para a lista com o endereço de seu blog

Texto para próxima aula: DUPAS, Gilberto. Ética e poder na sociedade da informação: revendo o mito do progresso. Revista Brasileira de Educação, n. 18, set/out/nov/dez 2001. p. 117-122. (na xerox e no moodle)

segunda-feira, 11 de agosto de 2008

Bem Vindos!

Este blog servirá como um dos elementos de ligação na disciplina Introdução a Informática na Educação (EDC266), ministrada na Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia, no semestre 2008.2.

A disciplina será ministrada pelas professoras Maria Helena Bonilla e Adriane Halmann.

Desenvolveremos várias discussões e atividades sobre a temática das tecnologias de informação e comunicação na educação, mais especificamente nas licenciaturas dos matriculados (áreas das Ciências). Dentre os tópicos que serão abordados/trabalhados teremos a articulação entre ciência, tecnologia e sociedade; articulações possíveis entre o ensino (licenciaturas específicas) e tecnologias; formação de professores e tecnologias. Estes tópicos serão abordados de forma interligada ao longo do semestre através de leituras, discussões (presenciais e via rede), análise de produtos e produções digitais, exploração de ferramentas web e softwares, vídeos, seminários, fóruns e chats. Vale lembrar que esse não é um percurso linear: leia, releia, percorra os diferentes espaços, futuque os materiais que já estão disponíveis, recupere outras idéias em discussões novas, pergunte, comente, construa!
Alguns espaços serão nossos constantes suportes:
- este blog -> onde você encontrará comentários gerais e avisos
- Edc266 no moodle -> muitos materiais (textos, vídeos e links), atividades, fóruns, chats...
- Edc266 no twiki -> programação das aulas, endereços dos blogs...

A avaliação será processual e se constituirá de atividades e tarefas desenvolvidas ao longo do curso, tais como:
- Participação das aulas e atividades (presenciais e online)
- Freqüência e consistência das postagens nos blogs individuais
- Envolvimento nas produções multimídia
- Escrita e apresentação de um esnaio final sobre articulações entre Ensino de ...(área de concentração) e Tecnologias (este tema está sujeito a negociações/reformulações em conjunto)


Agora que você viu este blog, que tal fazer o seu?
Não esqueça de mandar seu endereço pela lista de discussão e linkar os blogs dos colegas ao seu!